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“北京地区大学毕业生就业状况分析”课题共发放问卷1700份,调查对象涉及近百所大学的毕业生和近百家在京的用人单位。

专家指出,在教育方式上,自考生与普通高校生有着明显的不同,所以两者之间必然存在差别。由于自考生纯粹为了考试而看书,即使他们知识很全面,但死记硬背的部分比较多,对知识的灵活应用不足。江苏教育科学研究院方国才教授指出,自考毕业生应该正确看待应聘不成功的情况,有时候这并不是歧视,个人应该首先考虑自身在某些方面是不是还有缺陷。对于用人单位来说,相当一部分自考毕业生,因为曾经有过工作经历、对知识高度重视,自主性和自立能力都很强,所以也是不错的人才。

学生们休息不成的一个主要原因是要参加家长为他们报的补习班,那就意味着补习班将拥有不错的生意。在市和平街一家外语培训机构,一位负责人告诉记者:“放寒假前,一些家长就来为孩子报名了。今年我市不让学校补课,很多家长就将孩子送到这里来补习。以前放假前,我们都提前到学校门口宣传,今年不用了,家长主动来给孩子报名。”记者又采访了我市其他几个地方的语文、数学、外语等培训学校,发现这里的学生都爆满,有的班在放假前招生名额就满了,学生们从学校分流到了补习班。

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近几年的硕士研究生考试,全国划定的复试分数线英语科都在45分左右。尽管一些名牌大学的热门专业对英语的要求比较高,但也都远远低于70分。

结合学校特色优势,根据社会、行业发展趋势,创建行业急需、特色鲜明的新专业。如:根据产业用纺织品行业的发展,结合学校纺织材料学科的优势,在全国率先申报了“非织造材料与工程”目录外本科专业,并于2004年获教育部批准。根据企业需求,创建了“3+1”的企业联合办学模式,培养的人才供不应求,深受企业欢迎。再如,根据LED半导体照明技术的发展趋势和天津工业大学在该领域的科研优势,率先在全国成功申报了“光源与照明”目录外本科专业,建立了有61个企业加入的联盟,并建立了教育部在该领域的全国第一个重点实验室,发展势头强劲。

2011年研究生考试网上报名已经开始了,如果你正计划考研,那么是否已经问过自己读研的动机?究竟是学术研究的需要,还是对“高学历好就业”心存幻想?根据麦可思公司2010年最新完成的“中国应届大学毕业生求职与工作能力调查”显示,并不是所有的读研者都是从职业发展的长远动机而读研的,还有一半的本科毕业生是出于希望去更好的大学甚至是因为就业困难、“随大流”等动机而读研。

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蔡伟与科班出身的研究者相比相他的知识结构较偏结,但出土文献和古文字都是中国古代的东西,如果花很长的时间去恶补其它学科,显然会减少对本专业研究的时间。当然如果懂外语,可以看到更多的国际学术上的成果,也便为交流,但如果用很大的精力去学外语,可能就是得不偿失。那个小学没毕业,从凤凰山区出来的沈从文和那个初中还没毕业的华罗庚恶补了其他学科吗?如果他们都去求文凭、恶补其它学科,花费很长的时间,或许就没有那非凡的成就。(洪巧俊)

此外,5省区已经完成了藏、汉、英对照的自然学科名词术语数学、物理、化学、生物、计算机等5门学科的编译、整理和审查工作,其中2门学科已经出版,其余学科将在今明两年陆续出版发行。这项工作填补了系统配套的汉藏英对照自然学科名词术语的空白,对进一步加强藏语文标准化建设和藏族中小学自然学科“双语”教学打下了良好的基础。

——在广州,2300多个爱国主义教育基地、公益性文化设施和基层校外活动场所,每年接纳未成年人超过1000万人次,成为提高广大未成年人思想道德素质的重要阵地;  ——甘肃把关爱农村留守儿童工作列入全省经济社会事业“十一五”发展规划,推动形成城乡关爱工作网络,在各寄宿制学校建立留守儿童基本情况档案,开通亲情电话,设立心理咨询室;  ……  近年来,各地各部门积极行动,创新体制机制、创新内容形式、创新方法手段,未成年人思想道德建设工作的针对性、实效性和吸引力、感染力不断增强;社会各界广泛参与,全社会的积极性创造性正凝聚成促进未成年人健康成长的强大合力。  全社会积极参与,为孩子们的健康成长育沃土  《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》实施四年多来,各地各部门把未成年人思想道德建设摆上突出位置,制定目标任务分工,确定重点项目,把工作有效地落实到了基层。全党全社会关心未成年人健康成长、共同努力为未成年人办好事办实事的氛围日益浓厚。  近年来,在中央及各级政府的大力支持下,进城农民工子女接受义务教育问题也得到较好解决,各地普遍落实了全日制公办中小学校接收进城务工农民子女接受义务教育的政策,在收费及评优奖励、入队入团、课外活动等方面,对农民工子女与当地学生一视同仁,以公办中小学为主接受农民工子女就学的局面基本形成。同时,各地还采取挖掘公办中小学潜力、开办进城就业农民工子女专门学校、鼓励和支持社会力量办学等途径,让更多的外来人口子女接受教育。  广西把未成年人思想道德建设的经费投入列入当地经济和社会发展总体规划,并随着财政收入增长不断加大支持力度;鼓励社会和个人通过捐赠、资助等方式,支持未成年人校外活动场所建设。针对农村未成年人活动阵地缺乏的问题,依托乡镇宣传文化站,大力整合公共文化资源,在百色、崇左等市的160个乡镇宣传文化站中,创建了农村未成年人校外活动中心,成为“乡村孩子喜爱的校外乐园”。  把社会各界关注未成年人健康成长的热情引导到参与未成年人思想道德建设中来,沈阳市探索出一条社会志愿服务活动与未成年人思想道德建设相结合的有效途径。  引导未成年人“文明上网”的网络志愿者协会、开展未成年人心理健康教育的心理志愿者协会、针对单亲家庭和特困家庭教育问题的教师志愿者协会,以及由专业工作者组成的“家庭教育专家志愿服务团”,这“三会一团”成为沈阳对未成年人开展志愿服务的主体力量。他们组织的“文明上网”巡讲“教妈妈学上网”“道德名师进我家”等活动,深受孩子和家长的欢迎。  素质教育深入人心,学校、家庭、社会“三结合”教育网络不断健全  近年来,我国全面实施基础教育课程改革,进一步加强和改进学校德育工作,与时代发展相适应的中小学德育体系逐步建立,素质教育观念日益深入人心。各地积极开办形势教育大课堂,进行德育示范教学;开展国学经典诵读,传统文化教育进一步加强;大力开展阳光体育运动,校园文化生活日益丰富。  在孩子心中播下“德”的种子,让孩子绽放“美”的人生。把英雄少年的感人事迹,作为加强和改进未成年人思想道德建设的生动教材,四川等地深入开展学习“抗震救灾英雄少年”活动,引导广大未成年人弘扬英雄少年优秀品质,自我教育、自我提高,取得了很好的成效。  2004年以来,河南在全省未成年人中组织开展了以民族精神、理想信念、文明习惯养成等为主要内容的伦理知识教育,以意志品格、行为习惯、人际关系等为主要内容的心理知识教育,以饮食健康、日常卫生、青春期生理卫生等为主要内容的生理知识教育。“三理”教育有效实现了未成年人主体需求与未成年人思想道德建设目标任务的结合、对未成年人教育引导与解决实际问题的结合。  几年来,各地积极推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接,“三结合”教育网络初步形成:学校充分发挥未成年人思想道德建设的主渠道作用,在加强学校德育工作的同时,选派优秀教师进社区,利用课余时间和节假日帮助社区开展德育工作;社区把未成年人教育作为重要工作内容,积极开展有益于未成年人健康成长的活动;家庭教育工作创新发展,全国建立各类家长学校43万多所,家庭教育指导中心11万多所,初步形成了覆盖全国的家庭教育网络。  丰富文化产品和服务,为孩子们提供优质的精神营养  为了未成年人的身心健康,文化环保工程强力推进。近年来,政府开展了网吧专项整治、查处网吧接纳未成年人等违法违规行为,坚决取缔黑网吧;同时开展打击淫秽色情网站、声讯台和“裸聊”专项行动,开展净化网络游戏、净化手机短信行动,有效遏制有害信息在网络中的传播扩散。如今,全国中小学校周边网吧及游戏厅、歌舞厅等娱乐场所得以清理,校园及周边环境明显改善。  丰富文化产品和服务,为孩子们提供优质的精神营养,我国实施了爱国主义教育基地建设工程,组织开展红色旅游,推动爱国主义教育基地和公益性文化设施对未成年人参观实行免费或优惠,未成年人校外活动的空间得到极大拓展。  随着少儿文化产品的创作、生产和推介力度的加大,少儿文化产品快速发展,产品质量明显提升,涌现出一批影响力大、有固定阅读群的原创性“品牌”。如编制完成未成年人文化建设项目和中国少儿歌曲创作推广计划,组织实施少儿影视动画工程和“健康口袋书”工程等,适合未成年人的图书报刊、歌曲童谣、影视戏剧、电子音像出版物以及国产网络游戏和动漫产品数量不断增加,质量逐步提高。  随着未成年人思想道德建设工作的不断深入,广大未成年人的精神面貌焕然一新,文明礼仪素养、思想道德素质明显提升。在重大突发事件、空前灾难和严峻考验面前,年轻一代表现出令人惊讶的理性、责任与担当,许多少年儿童超乎寻常的无私和无畏令人感动、令人震撼;在迎接和举办北京奥运会期间,年轻一代的精神、意志和热情让整个社会刮目相看,他们以浓厚鲜明的时代气息、开放自信的主人翁姿态,成为文明与礼仪的展示者、传播者,成为爱心与希望的传递者、光大者,成为民族精神的继承者、弘扬者。

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郑小可:大学生就业难有多种因素构成。目前,四川需新增就业岗位40多万,但需要就业是130万,这是客观情况。二是大学生在就业择业技能上跟现实还有一定距离。三是他们的求职观念问题。

人们的思想,只有运用语言才能够确定,才能够物化,才能够传达和接受。进一步说,人们离开了语言,根本没有办法进行逻辑思维。没有同语,无法确定概念;没有句子,无法进行判断离开了概念和判断,推理更无从谈起。所以,离开了语言的所谓“赤裸裸的思想”是不存在的

应建立适合“80后”的教育方式

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“求是创新”四字内涵极为丰富,既体现学校百年发展的深厚底蕴,也赋予学校新的时代内涵;既浓缩了学校百年来的办学理念,也很好地揭示了学校文化的精神特质;既是对历史悠远文化沉淀的提炼,也反映了学校长久的办学传统、当前的办学目标和未来的发展方向。

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