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自治区招办相关负责人介绍说,与往年相比,2009年《规定》对报名资格审查工作的要求更加细化,要求各地、州、市招生部门在当地公安部门的配合下,采取网上核查的办法查验考生户籍的真伪。

今年不少外地“一本”院校来沪扩招。如中国传媒大学今年计划在沪招生33名,较去年增加10;西交利物浦大学在沪招生数近两年也是连续增加,今年在沪招生数为32名,比去年增加了30多。该校招生负责人坦言,学校每年在实际录取中,都要增加计划数来满足考生的报考愿望。而且,近段时间不断接到上海考生和家长的来电咨询。高招专家分析认为,今年由于上海高校的减招,也给了外地高校更多的录取空间。

  周萍小档案:周萍,女,海口市第25小学语文教师。中学高级教师,小学语文国家级骨干教师,海南省首批省级学科带头人。任教以来一直致力于教育教学的实践和研究,曾多次获国家级、省级论文评比、教学设计、案例反思、指导学生等各类奖项,长期担任毕业班教学、班主任工作,活跃于海南省师资培训、教学实践研究第一线。  总把自己想象成一只蛹,经过一次次的蜕变,破茧而出,化为翩翩飞舞的彩蝶。从当教师那天开始,就一直希望能够使自己的课令人叫好,而数年的教学经验使我认识到,做一只翩翩飞舞的彩蝶固然美妙,但真正的教学,更应该达到这样的境界:  泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔——朴实、细腻  小学语文的教学,最使人困扰的就是内容的平实与内涵的丰富之间的矛盾和统一。教学的设计和学生的生成在课堂内的共融需要教师朴实的教学观,更需要教师巧妙地创设情境,使朴实的教学在细腻的处理下形成老师与学生和谐相处,使教学相长,共同在求知中提高。  教师具体的课堂教学的设计是依教材文本不同的特点不断变化的,而教学真正的魅力还在于教师具体的文化展现,教师真挚的情感、自如的表现和优雅的语言是课堂教学的润滑剂,我会为不同素材的课文选择有相应文化品位的服装;还会根据教材的不同内容幻化不同的身份:口语交际“小烦恼热线”中作为一位专业主持人,一位心理学专家出现;学习《荷花》,我变成了花仙子;进行习作《我的自画像》时,我成为学生的模特儿;参观《颐和园》时,我当导游……我不会用夸张的语言和动作表扬学生,但我会用充满笑意的注视和具体的状态描述去激励学生,我追求的不是气壮山河的壮阔,而是精致细腻、柔和宜人、使每一节课在朴实中体现细腻,在细腻中感染学生。  山重水复疑无路,柳暗花明又一村——和谐,机智  我努力将严谨的教学和宽松的氛围进行完美的结合,以自己的教学机智把日常的教学升华为培养学生良好的习惯和情感态度价值观的快乐前沿。在一次听写时,一个顽皮的孩子一而再地拿出“玩具”,全然不理会我的“谅解”和“提醒”,就出现了这样的一次听写场景:我把书翻到要听写的那课——《虎门销烟》,看到了第一个词——咆哮。(这真是我此刻最想做的事)我站在他的身边,对孩子们说:“看,他在一节课上第三次做小动作了,前两次老师都原谅了他,可他一点儿也不感动,作为老师,我真的想向他大声地——”  还没有说完,孩子们已经兴奋喊出来:  “咆哮!”(孩子们对课后读读写写的词语很熟)  “好,写吧!”学生很快写好了。  我继续说:“你们猜老师会怎么做?”  “收缴!”(哈哈,可爱的孩子们,你们真棒!)学生写“收缴”。  “那收缴后该做什么?”  “销毁!”(学生继续写,但很激动,很活跃)  “老师要销毁他的发明了,他一定不舍得,便过来和老师争辩,大家看到这种情景,都围了过来,直至围得——”  “水泄不通!”(学生写)  “他看到这么多人围过来,就更加怎样?”  “嚣张!”(学生写)  “同学们认为他这样做对吗?”  “不对!”  “就纷纷责备他,他认为大家的责备是对他的——“欺侮!”(学生写)  “他便不愿意再到学校里来,他的爸爸妈妈请周老师去做他的工作,我就怎样去了他家?”  “应邀!”(学生写)  “老师来到他家,和他进行了长谈,他知道自己勤动手、会创造是可贵的,但在课堂上去做,不仅耽误了自己学习还影响了别人,以后都在课间和课外坚持搞发明创造,后来,他终于发明出一种造福人类的物品,结果他成了一位什么样的发明家?”  “震惊中外。”(学生写)  问渠哪得清如许,为有源头活水来——积累、增智  我锐意改革课堂结构,根据小学生心理能力发展与年龄不同的特点,把语文的听说读写训练有计划地融入语文课堂教学之中,坚持把课初五分钟的自主权交给学生,进行阶段性能力训练:进行“静静的五分钟读书”、“古诗文诵读”、“习字练习”、“新闻播报”等多种形式的活动,实现对学生的培养目标——书一笔好字、练一副好口才、写一手好文章。  我全力发挥学生潜能,开发多种教学资源,根据教材的不同特点,在课堂中进行各种各样的激发学生兴趣、锻炼学生能力的教学活动。如“小老师上课”——学生预先备课,写教案,然后小组选出最佳教案的撰写者为同学们上阅读课;“网络自主探究式课堂”——例如《圆明园的毁灭》一课,请学生确定探究话题,在网络上进行资料收集、分析,自主学习,然后交流学习体会,达成共识;“互动活动式教学”——把已毕业的学生请回来进行“答记者问”、编排课本剧、外出采访等。  我觉得教学资源的开发需要教师的“处心积虑”:我和学生一起进行“课文重组”,先进行对课文喜爱程度的调查,开展课外阅读综合实践活动,然后重新组合课文,在课内增加学生推荐的喜爱的作品进行阅读学习;还加大作文教学的力度,改革作文教学的方法,带领学生去社会福利院献爱心,去银行存压岁钱培养其理财意识,增加即兴练笔、实验记录、个性想象等多种教学方式,资源的开发使学生的视野得到拓展,才智得到全面的发挥,也使自己的教学得到学生的喜爱。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——实践、创新  我根据学生个性特长,组织开展形式多样的课外活动,在班上建立了网络写作小组、信息导报小组、美文诵读小组,并制订活动计划,培养学生从小爱好文学的兴趣,使学生把兴趣爱好变成学习的动力,即减轻学生的课业负担,又提高学生的语文素养。经过几年的训练,经过我培养的学生,在升入中学后绝大部分被誉为学有潜力的一流学生。  现在,我终于知道,彩蝶的美丽不应是自己的追求,而真正让自己孜孜以求的是让学生化做一只只翩翩飞舞的彩蝶,装饰他们美丽的梦想。

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徐永莲(女) 南昌市青山湖区湖坊镇民政所长

  两年前,汉办公派到国外的汉语教师只有六七十人,现在已经增加到2000多人,然而,比起国际学汉语热对教师的巨大需求,教师缺口还是很大。而且,在像美国这样的发达国家,教师准入制度非常严格,必须获得教授该课程的资格才能上岗。再加上为了满足各种汉语学习的要求,孔子学院的教学方式非常灵活:既有学历教育,又有非学历教育;既有系统的汉语学习,又有短训班;既有商业汉语,又有汉语900句之类的旅行汉语;既有针对大学生的课,也有针对中小学生以及汉语教师的课。教师和教材还必须有不同的针对性。马箭飞说,现在我们的教材编写,都请有丰富的非母语教学经验的外国人参加,并且请像世界英语教师协会会长这样的专家来做评估。一些新编教材,已经获得了国外同行的良好评价。

此前,这位河北隆尧县东良乡的高三女生报考了中央司法警官学院,但其父冯五诚曾因上访被拘留,乡派出所拒绝为她在政审表上盖章。此事经媒体披露后,隆尧县公安局当即联系东良乡派出所开会讨论。

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没有最牛,只有更牛——西南交大副校长抄袭的丑闻刚过去,武汉理工大学校长周祖德及其学生谢鸣的一篇收录在某次学术会议论文集中的论文又被曝抄袭,而且是明目张胆地剽窃,将国外一位同行的论文删节加工一下署上自己的大名。(《中国青年报》8月4日)

中新网广州5月27日电(方琼玟)笔者近来走访广东各大高校,发现很多大学生都在自己的宿舍养起宠物来,有仓鼠、乌龟、蜥蜴、龙猫等。大学生养宠物的理由很多,有人表示:养宠物是爱心爆满的表现,而且寂寞的时候也有个伴,不会孤单。

在捐助活动现场,湖南师范大学的一名陈姓男生告诉记者,自己作为贫困家庭大学生,十分珍惜来自社会各界的关心和爱护,在学习上要加倍努力,在生活上不追求奢侈。

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普通高校的就业指导工作一般都是到本科三四年级才开展,而该院的就业指导是从学生一入学就开始了。“我们就是要让学生意识到,入学就是为上岗做准备。”据周炳全介绍,就业指导课程每年都有,根据不同年级的特点课程也不一样,目的就是要降低心理预期,全程培养学生良好的就业心态。为了让学生学会自我管理,该院向江浙的高校取经,参照“职业生涯规划”的模式,指导学生制定“学业生涯规划”。同时,还引进职业测评软件,帮助学生根据自己的条件,寻找更适合自己的专业发展方向。当天入场的大多数学生对自己的需求十分了解,很快就能找到对口的单位进行洽谈。

本报讯6月7日,吉林省20余万高考学子进入考场。当日上午9时许,吉林省人大常委会副主任刘淑莹、副省长矫正中、省政协副主席李慧珍等省市领导走进长春部分考点,视察考场考务及各项准备工作。

事实上,无恶,何来善?正因为恶的存在,善才成为善,并不断被彰显、被弘扬。学生不是也不应该生活在“温室”或真空里。一尘不染、和谐无边的教材内容,无益于学生的人格健全、情商发展和心智成熟,而只会让他们远离真实的社会,丧失正常的辨别能力乃至生存发展能力。

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由于表演的民族服装很重,舞蹈动作和音乐又几经修改,难度较大,但中央民大的各民族师生都积极配合训练。苗族女学生白雪在训练中发现左腿长了小瘤子,做切除手术后没有完全恢复就要求投入训练,她在被老师劝退、列为替补队员的情况下,仍然认真参加每一次训练。维吾尔族学生吐尔逊麦麦说,自己非常高兴能参加国庆游行,将以最饱满的状态参加《爱我中华》行进表演,展示全国56个民族的大团结。

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